Texto - Henrique e Tuwilê

Temática Sexto ano - O Jaraguá é Guarani

Temática Sétimo ano - Racismo inverso existe ?

Na terceira prosa Geográfica com os estudantes dos sextos anos desenvolvemos uma aula sobre a população indígena do nosso país.

Início

No começo da nossa apresentação, falamos um pouco sobre os elementos que estão contidos no cartaz da terceira edição da prosa Geográfica.

Em seguida, trabalhamos uma matéria do EDUCA – IBGE sobre a diversidade da população indígena e como ela está distribuída em nosso país por Unidade da Federação – Estados, sempre lembrando que os dados são do CENSO de 2010, portanto devem ser atualizados ano que vem com a execução de um novo CENSO.

Segunda parte

Na segunda parte, falamos um pouco sobre a história da invasão bandeirantes no entorno do Pico do Jaraguá e seu conflito com os Guaranis da região. Em seguida, apresentamos um vídeo do canal O Jaraguá é Guarani com um depoimento da liderança indígena Sônia Ara Mirim refletindo sobre a cidade de São Paulo e a luta Guarani em meio urbano.

Terceira parte

Em seguida, apresentamos para os estudantes buscarem maiores informações a respeito dos Guaranis a página do Instagram Luta Parque Jaraguá – que traz informações a respeito do conflito com a incorporadora Tenda e a busca dos Guaranis pela criação do Centro Ecológico Iray Ty. E também apresentamos a página do facebook Existe Guarani em SP com importantes informações a respeito dos Guaranis que vivem na cidade de São Paulo, tanto na zona Sul, quanto aqui na Zona Noroeste no Jaraguá.

Racismo reverso – sétimo ano

A terceira prosa geográfica com os sétimos anos foi sobre racismo inverso.

O professor Tuwilê começou sua apresentação deixando esse questionamento para os estudantes: Será que o racismo inverso existe?

Em seguida, a partir de três palavras trabalhou a questão do racismo enquanto:

Norma;
Contexto;
Exceção.

E através de exemplos apontou os privilégios que a branquitude. A partir das referências dos estudantes perguntamos como são retratados personagens de desenhos que eles gostam. Isso trouxe à tona a falta de referências negras nesse tipo de linguagem.

Por fim, passamos um pequeno vídeo sobre racismo inverso com Ana Paula Xongani e Lillian Schwartz, comentando a historicidade da criação da ideologia racista pelos Europeus no século 19.

Ficará como exercício no Google Sala de Aula, uma pesquisa para os estudantes –

Pesquisar - Uma personagem mulher negra e um personagem homem negro de algum desenho que eles gostam.

Links utilizados na terceira Prosa Geográfica

IBGE – População Índigena

https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/20506-indigenas.html

IBGE – Mapa População Indígena

https://educa.ibge.gov.br/images/educa/jovens/2018_04_09_indigenas-mapa.jpg